Щиро вітаємо на сайті Хотівського академічного ліцею імені Левка Лук’яненка!

«Із добрих зерен теперішніх сівачів зростуть плоди великої мудрости, що й прокладуть шляхи до великого національного майбуття. Віримо в це! І що твердішою буде наша віра, то багатшими будуть плоди.»

Левко Лук’яненко, з книги «Незнищенність»

Ми пишаємося насити ім’я Героя України Левка Лук’яненка – українського політичного та громадського діяча, письменника, борця за незалежність України, співзасновника Української Гельсінської групи, автора «Акту проголошення незалежності України», лауреата Національної премії імені Тараса Шевченка 2016 року. Левко Григорович жив поряд з нами у селі Хотів, часто зустрічався з молоддю та педагогами у школі, брав участь у щорічних шкільних Шевченківських вечорах та загальносільських фестивалях. Його палке слово закликало бути рішучими, сміливими, але найголовніше – любити свою Батьківщину. «Завдання молодої інтелігенції – бути активними у теперішньому політичному і громадському житті», - говорив Левко Лук’яненко.

Сьогодні наш заклад освіти – громадсько активна школа, яка не тільки створює своїм учням можливості для якісного навчання, а й виховує соціально адаптовану та громадсько орієнтовану особистість, яка зможе після її закінчення успішно зайняти своє місце в житті.

Місія школи: створення освітнього простору, який забезпечує процес навчання, розвитку та виховання гармонійно розвиненої, високоосвіченої, соціально активної й національно свідомої людини, наділеної глибокою громадянською відповідальністю й патріотичними почуттями.

Модель школи включає в себе три складові:

Демократизація школи
Партнерство школи і місцевої громади
Волонтерство

Компонент «Демократизація школи» спрямований на формування демократичної культури як основи розвитку громадянського суспільства через реалізацію демократичних принципів в усіх аспектах шкільного життя та сприяння розвитку учнівського самоврядування.

Демократизація управління – це відмова від командно-адміністративного стилю й методів керівництва, заохочення ініціативи і новаторства; оволодіння культурою спілкування, суперечок, диспуту; обмеження адміністративного контролю та введення самоконтролю; упровадження учнівського самоврядування; створення атмосфери співробітництва, підвищення персональної відповідальності за наслідки роботи кожного працівника школи.

Створена модель управління, в рамках якої Керівник і Колектив виступають як члени єдиної Команди (К+К=К). При демократичному управлінні підвищується роль педагогічної та науково-методичної рад, авторитет посади підпорядковується авторитету думки.

Демократизація уроків – робота, спрямована на зміну поведінки і традиційних методів проведення й оцінювання занять.

Партнерство – це найефективніша форма відносин між школою й іншими інститутами, співтовариство для досягнення спільної мети. Партнерство встановлюється за допомогою соціальної взаємодії. Партнерство на базі школи дає можливість поліпшити імідж школи, залучити додаткові людські й матеріальні ресурси для її підтримки, сприяти задоволенню потреб та інтересів членів громади.

Волонтерство – невід’ємна частина шкільного життя, яка полягає у створенні організованої системи і сприяє тому, щоб людина стала активним членом своєї громади, щоб учні – добровольці ставали дорослими-волонтерами. Волонтер – це людина, яка за власним бажанням, без оплати та примусу віддає свій час, енергію, знання, сили, досвід на здійснення діяльності, яка приносить користь іншим людям і суспільству в цілому.